工匠精神植根于传统“道技合一”的中华优秀传统文化土壤，是一种以追求极致为核心的职业价值理念，是劳动者在长期实践中形成的职业道德、专业素养与价值追求的综合体现。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央多次强调传承与弘扬工匠精神。当今，大力弘扬工匠精神，对于实现经济高质量发展和建设社会主义现代化强国的奋斗目标意义重大。2025 年年初发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》中就大力倡导弘扬工匠精神，加快建设现代职业教育体系。高职大思政课教学是培育工匠精神的主渠道，将工匠精神融入大思政课，充分发挥其培根铸魂的育人作用，有助于丰富思想政治教育的内容、推动高职院校教育教学改革、引导高职生树立正确的职业观和价值观、促进经济实现高质量发展。运用问卷调查法，对工匠精神融入高职大思政课教学的困境与路径展开研究。调查结果显示，工匠精神融入高职大思政课取得的成效包括学校对工匠精神的重视程度大幅提升、工匠精神培育形式不断创新、学生对工匠精神的认同显著增强等。但工匠精神融入高职大思政课还存在一些现实问题，如融入渠道比较有限、体制机制不够健全、融入氛围不浓厚等。

工匠精神融入高职大思政课教学面临的困境与优化路径研究 ——基于 H 市工程职业学院的调查

随着教育环境的不断变化发展，学生心理问题也呈现多元化、复杂化的趋势。本文聚焦中职学生心理健康问题及其在班主任管理中的渗透策略，分析了中职学生心理问题的具体表现，包括自尊敏感、叛逆波动、好奇盲从、意志薄弱等，从个人、家庭、学校及社会四方面分析了学生心理问题产生的原因，指出了现阶段中职班主任管理工作中存在的问题，包括班级文化建设不全面、班主任心理健康教育经验不足、班主任对学生心理引导工作单一化等，最后提出了心理健康教育在中职班主任管理工作的渗透策略，包括以人文管理为理念，构建温情班集体；以“双师队伍”为主体，提升心理健康技能水平；以活动为抓手，注重心理健康引导多样化，旨在通过柔性化、专业化、多元化的路径，培养学生健全人格，助力班级整体发展。

心理健康教育在中职班主任管理中的渗透策略

本研究聚焦区属新建公办幼儿园在家园共育中面临的生源多元、教养理念冲突、协同机制受限及教师专业发展困境等问题，通过引入简道云平台和人工智能技术，构建“协商式”家园共育创新模式。研究采用行动研究法，结合定量与定性分析，探索智能技术如何赋能教师专业发展、优化家园协同机制以及提升幼儿发展质量。实践表明，智能平台的应用显著提高了教师观察评估能力、家长参与度及幼儿发展水平，为学前教育数字化转型提供了经验借鉴与参考。

基于数智化提升家园共育成效的实践研究

自国际汉语教育诞生，文学作品一直是其重要的语言材料。相关专家学者已经从多个维度对文学作为国际汉语教学教材的优势与不足进行了研究。尽管如此，文学在国际汉语教学实践中仍存在一些未被充分关注的方面。本文旨在通过对国际汉语教材和研究的现状进行分析，结合文学与文化研究，重新强调文学在语言教学中的重要性，特别强调了在选取文学作品时应注重的本土化原则与审美原则，以更全面地认识和利用文学在国际汉语教学中的作用；同时，通过重新审视文学在国际汉语教学中被忽视的意义，期望为文学在教学实践中的应用提供新的视角和思路。

国际汉语教学中“被忽视”的文学

本文旨在宣示中华心学源远流长，揭示儒、释（禅）、道心学在形成、发展方面各自的特点及基本知识。本文在心与心学部分，对心及其体、用作了解释；在心学综述部分，重点介绍了被儒家视为道统传承的十六字心法，并阐述了践行心学与知识心学，以及儒、道、释三家修持心学的异同；在心学的证悟部分，介绍了证悟及其历程与功夫；最后在心学证悟的意义部分，介绍了世人对心学证悟的看法、其与文化科学技术成就的关系，以及其与外王的关系。

中华心学基础简述

跨越古今与中西，自由是人类永恒探索的话题。在哲学上更是如此，无论是春秋战国的老庄思想，还是柏拉图在《理想国》中对自由意志的捍卫，都是对自由概念的探索与追寻。随着西方哲学的深入发展，到了马克思这里，自由思想成了其思想核心内容之一，人的全面自由发展也成了其终极追求。尽管相差千年，但无论是对个体自由的重视，还是对外在限制的超越，马克思的“自由”与庄子的“逍遥”依然有共通之处。但两者的思想在天人观、认识论和方法论上又有所区别。本文在这几个方面进行了探讨与论述。

论“逍遥”与“自由”

在“一带一路”倡议纵深推进与中国-东盟命运共同体建设的时代背景下，广西成为连接中国与东盟的“桥头堡”。因此，广西的高等教育“出海”肩负着服务区域协同发展、构建教育共同体的战略使命。本文聚焦广西高等教育“走出去”的系统性创新，从学科赋能、产教融合、科研协同、文化传播四个维度，探索广西与东盟国家高等教育深度联动的立体化发展模式；通过问卷调研东盟国家教育需求（如印尼职业教育升级、马来西亚数字经济人才缺口、泰国农业技术合作需求等），结合广西“向海经济”“中国-东盟信息港”等区域战略，提出“学科链-产业链-创新链”三链融合的对接策略；同时，深度挖掘中泰“鲁班工坊”、中马“双元制”职业教育基地等典型案例，提炼可复制的跨境教育合作范式。

中国-东盟教育共同体视域下广西高等教育“出海”创新路径研究

师范生语言力提升是社会发展需要。在教育哲学课程中引入辩论式教学法有利于提升学生语言力，加强师生交流，检验与重构哲学知识。运用辩论式教学法需要发挥辩论主题的精准领航作用，注重教师引导与学生主体的深化协作，推动辩论与教学的深度交织。辩论式教学法在教育哲学课程中的应用包含准备、实施与反思三个阶段。在准备阶段，需要确定辩题，划分小组，明确规则；在实施阶段，需注重学生的发言以及教师的引导；在反思阶段，需阐明辩论式教学优势与不足之处。

辩论式教学赋能师范生语言力提升 ——以教育哲学课程为例

基于AI与教育深度融合的政策导向及AIGC工具产业应用，本文从实践教学的视角，围绕教学目标重构、教师角色赋能、产教融合实践、合规意识强化、学习模式转变及课程评价转型六个方面，探讨AIGC工具在跨境电商教学中的具体应用；同时针对存在的AIGC内容可靠性风险、课程滞后于产业发展、学生过度依赖AI依赖与数字技术鸿沟等问题，提出选择合规模型、加强师资建设、融入AI素养教育等策略。通过产教深度融合，校企共育适应AIGC时代的高素质跨境电商人才。

AIGC在跨境电商教学中的应用与面临的挑战

在中国古典文学史上，春秋战国时期是诗歌文化发展的重要阶段，然而，公元前6世纪末至公元前4世纪，中国文学史上却出现了明显的“空白”——此时期虽涌现出孔子、孟子、老子、庄子、荀子、韩非子等思想巨匠与文化精英，却未诞生任何成体系的诗集。本文将从政治制度变化、文化形态对立、生产技术限制和思想文化发展四个方面结合考古资料与文献考证，系统剖析这一“诗集阙如”现象的成因，为理解古代政治、文化、技术与文学的互动关系提供新视角。

公元前6世纪至前4世纪中国诗集阙如考

《国际中文学报》是国际中文教育领域的重要学术期刊，由香港科技出版集团主办出版，拥有强大的学术资源与专业的编辑团队。《国际中文学报》作为一份独具特色的学术期刊，致力于打破学科界限，推动哲学社会科学与自然生命科学的深度融合，为中文学术研究开辟新的路径。

2025 Vol.5 Issue.2

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