本文针对高职院校建筑工程计量与计价课程的教学现状进行了分析，指出了当前教学中存在的问题，并提出了教学改革的重要性和必要性。接着，本文详细介绍了教学改革的措施与方法，包括教学内容的重构、教学方法的创新以及学生能力的培养。最后，本文对教学改革的实践与效果评估进行了详细介绍，包括教学改革实施过程、教学效果评估以及持续改进与未来展望。

《高职院校建筑工程计量与计价》教学改革与探索研究

本研究聚焦于民办本科高校学风建设的重要性与提升路径，通过环境育人理论的视角，探讨了学风建设在人才培养和社会服务中的核心作用。研究指出，优良的学风是高校教育质量的直接体现，对学生的全面发展具有深远影响。基于环境育人理念，本文提出了民办本科高校学风建设的多维路径，包括树立先进典型、创建校园文化品牌、开展主题教育、整合育人资源以及建立全员协同模式等策略，旨在通过综合措施促进学风的持续改善和学生的个性化成长。

环境育人理论的民办高校学风建设提升研究

随着数字经济的蓬勃发展，对具备专业技能和创新能力的数字工匠的需求日益增加。本文旨在探究高等院校在数字工匠职业教育中的角色和策略。文章首先分析了数字工匠的内涵及其在现代社会的重要性，然后探讨了当前职业教育面临的挑战，包括技能与市场需求的匹配、教育模式的创新等。接着，本文提出了高等院校在培养数字工匠方面的多维策略，包括课程体系的改革、实践教学的强化、校企合作的深化等。最后，文章强调了构建终身学习体系的重要性，以适应数字化时代对人才的持续需求。

高等院校数字工匠的职业教育探究

随着教育改革的不断深入，高中教育越来越注重学生的综合素质培养和专业发展。语文作为一门基础学科，在高中教学中具有重要的地位。本文通过对高中语文课教学与专业课教学衔接的现状进行分析，探讨了两者衔接的必要性和可行性，并提出了相应的衔接策略，旨在提高高中教学质量，促进学生的全面发展。

高中语文课教学与专业课教学衔接的研究

本文以青年观视域下当代大学生担当意识培育为研究对象，旨在探讨如何在新时代背景下，培养大学生的责任感和使命感。文章首先分析了当代大学生的担当意识现状，然后从青年观的视角，提出了培育大学生担当意识的路径。文章认为，通过加强思想政治教育、搭建实践平台、营造良好的校园文化氛围等措施，可以有效提升大学生的担当意识。最后，本文对如何构建长效机制，保障大学生担当意识培育的持续性和有效性进行了深入探讨。

青年观视域下当代大学生担当意识培育路径研究为题

随着数字时代的到来，高校体育教育面临着新的机遇和挑战。本文通过对数字时代高校体育教育数字化场景建设的必要性进行分析，探讨了数字化场景建设的策略，包括搭建数字化教学平台、运用虚拟现实技术、开展在线体育课程、建立学生体育数据管理系统以及加强教师数字素养培训等方面，旨在为提高高校体育教育质量，促进学生全面发展提供有益的参考。

数字时代高校体育教育数字化场景建设策略

企业的盈利性表现，集中体现在其利润能力上，这是决定企业能否持续经营与拓展的核心要素。本文旨在深入探讨财务分析领域如何评估利润能力指标，并提出相应的优化策略。首先，我们对利润能力指标的核心地位进行了深入剖析，具体解析了营业收入、营业利润、净利润、毛利润及资产回报率等关键指标的运用。随后，文章探讨了影响企业利润能力的多重因素，如运营效率、成本控制、产品定价、市场竞争环境以及宏观经济条件等。在全面分析的基础上，我们提出了一系列旨在提升公司利润能力的策略，涉及提升运营效率、精细化成本控制、制定科学的产品定价机制以及构建灵活适应宏观经济波动的策略体系。

财务分析中利润能力指标的评估与提升

本文探讨了在人力资源数字化浪潮下组织应采取的变革对策。重点讨论数字技术如何改进人力资源管理流程并带来新的技能需求及文化挑战。文章提出核心变革措施包括部署智能HRM系统、培养数字技能、领导文化革新、应用智能招聘、优化绩效评估、提升员工互动、保障数据安全以及推行有效变革管理。强调变革成功依赖于员工参与和单位文化，同时指出实践中的挑战。本文为组织数字化转型提供策略导向，促进平稳过渡。

人力资源数字化时代的组织变革对策

随着经济的快速发展和社会的不断进步，创新创业已成为推动国家发展的重要动力。高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，开展创新创业教育具有重要意义。本文通过对高职院校创新创业教育的现状进行分析，找出存在的问题，并提出相应的提升路径，旨在为提高高职院校创新创业教育质量提供参考。

探究高职院校创新创业教育质量提升路径

在全球化背景下，大学英语课程教学不仅要注重培养学生的英语语言能力，还应承担起传播中国文化的重任。本文通过分析大学英语课程教学与中国文化传播融合的必要性，探讨了当前融合过程中存在的问题，并提出了相应的融合路径，旨在为提高大学英语教学质量、促进中国文化传播提供有益参考。

英语教学与中国传统文化传播融合路径研究

随着信息技术的飞速发展，信息化教学已成为高校教育改革的重要方向。本文针对高校审计专业，深入探讨了信息化教学的重要性、现状及存在的问题，并提出了相应的改进措施和发展策略，旨在提高高校审计专业的教学质量和人才培养水平。

高校审计专业信息化教学研究

数字时代的到来为高中语文阅读与写作教学带来了新的机遇与挑战。本文深入分析了数字时代对高中语文阅读与写作教学的影响，探讨了当前教学中存在的问题，并提出了一系列创新的教学策略，旨在提升高中语文阅读与写作教学的质量，培养学生的综合语文素养。

数字时代高中语文阅读与写作教学新研究

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿教师的专业素养直接影响着幼儿的成长和发展。本文以湖南地区为例，对幼儿教师教育培训的现状进行分析，探讨存在的问题，并提出相应的提升策略，旨在为提高湖南地区幼儿教师教育培训质量提供参考。

湖南地区幼儿教师教育培训提升研讨

随着教育改革的不断推进，STEAM 教育理念逐渐受到关注。本文探讨了在 STEAM 教育理念下高中英语教学的新思路，分析了 STEAM 教育与高中英语教学融合的可行性和重要性，提出了具体的教学策略，旨在为高中英语教学的创新发展提供参考。

STEAM教育理念下的高中英语教学新思路探索

随着社会经济的快速发展，对高素质技能型人才的需求日益增加。高职教育作为培养技能型人才的重要途径，其教学改革势在必行。实践性教学改革是高职教学改革的核心，对于提高学生的实践能力、职业素养和就业竞争力具有重要意义。本文深入分析了实践性教学改革在高职教学改革中的重要性，探讨了当前高职实践性教学存在的问题，并提出了相应的改革措施。

实践性教学改革是高职教学改革的核心

随着电子竞技产业的快速发展，高校电子竞技专业的设立成为必然趋势。本文基于 OBE （Outcome-based Education，成果导向教育）理念，探讨了高校电子竞技专业学生的培养路径。通过明确培养目标、优化课程体系、创新教学方法、加强实践教学、建立多元化评价体系等方面的研究，为高校电子竞技专业学生的培养提供了新的思路和方法。

基于OBE 理念的高校电子竞技专业学生的培养路径研究

本文以茂名职业技术学院食品专业为例，通过论述教师团队实施导师制建立科研兴趣小组，对学生进行人才个性化培养，取得的成效显著，认为实施导师制可以促进全程育人、全员育人、全方位育人的发展，对高职院校实行导师制有一定的参考价值。

“导师制”人才个性化培养的研究与探索——以茂名职业技术学院食品专业为例

荔枝在贮藏过程中，极易发生酶促褐变，其品质和商品价值下降。过氧化物酶是荔枝发生褐变的主要原因之一，综述通过研究荔枝中过氧化物酶的酶学特性及其酶促褐变控制之间的联系，旨在寻找抑制荔枝中过氧化物酶的活性、减缓或抑制荔枝酶促褐变的方法，拟为解决荔枝在贮藏过程中酶促褐变提供理论基础。同时本文探讨了多种控制荔枝酶促褐变技术在荔枝贮藏保鲜、加工护色中的应用，包括酸处理、热烫处理、涂膜处理、抑制剂浸泡处理、超高压技术处理及气调处理等，根据这些处理方法的优点及不足，以期为荔枝采后保鲜及深加工护色提供依据。

荔枝贮藏过程中过氧化物酶的酶学特性及其褐变控制研究

本文旨在探讨武汉市高校学生的体质健康状况，选取湖北大学、江汉大学与武汉文理学院三所高校为样本，通过问卷调查、体能测试以及访谈等方式收集数据，对大学生的体质健康水平进行了综合评估。研究发现，大部分学生能够达到国家规定的体质健康标准，但在某些方面仍存在不足，如心肺耐力、柔韧性和力量等方面。此外，研究还揭示了不同性别的学生在体质健康方面的差异。通过对数据的深入分析，本研究提出了改善学生体质健康的建议，包括加强体育课程设置、提高体育锻炼意识以及优化校园体育设施等措施。这些发现不仅有助于高校管理者制定更加有效的健康管理政策，也为进一步的研究提供了有价值的数据支持。

武汉高校大学生体质健康现状分析——以武汉文理学院等三校为例

《营养学基础》构建“生师企”三方评价主体与课程与“1+X”运动营养咨询与指导职业技能“双标准”、“1+X运动营养咨询与指导课证融通”混合教学“双保障”的多元化课程评价体系，以期有效、准确地评价教学成效，从而提高学生能力，落实立德树人根本任务。

1+X 视角下高职课程多元化评价体系的构建与实践——以《营养学基础》课程为例

随着人工智能（AI）技术的飞速发展，对教育领域产生了深远影响。本文探讨了在 AI 新技术背景下教学课程改革的必要性、面临的挑战，并提出了具体的改革措施和实施策略。旨在为教育工作者提供参考，以适应时代发展需求，提升教学质量，培养具备创新能力和适应未来社会的人才。

AI 新技术教学课程改革探索

文学作为一种重要的艺术形式，涵盖了多种类型，如诗歌、小说、散文和戏剧等。每种类型都有其独特的艺术特征、表达方式以及社会功能。随着时代的发展，文学类型在形式、内容及表达手法上不断演变，尤其在现代和当代社会背景下，逐渐呈现出类型间的交融与重构趋势。本文通过分析几种主要文学类型的特点、发展历程及其社会作用，探讨其在不同历史阶段的文化意义，并进一步讨论文学类型在现代化和数字化时代的演变及挑战。

文学类型的多样性与特征分析

聚焦发展核心素养，学习优秀传统文化，扩宽高中政治学习和应用领域，是提高学生合作学习、实践创新能力的重要途径。跨学科学习具有多重作用，具有教学与育人方面的价值。把握高中政治与其他学科的交集节点，包括与美术学科的博物馆资源契合、贴合体育精神，助推文化发展、以史为鉴，升华情感。构建跨学科学习策略，包括教师树立跨学科学习的观念、整合与扩展跨学科资源、增强学生跨学科学习的能力。

高中政治课跨学科学习策略探究——以《哲学与文化》为例

针对“中国制造2025”环境下企业数控加工岗位缺失和从业人员职业素养匮乏的问题，本文提出了以下应对策略：贯彻产教融合“双主体育人”人才培养模式，构建 “双元三标四融五链”培养体系；重构教学内容，优化教学设计，构建基于数控加工岗位核心能力和职业素养的课程思政体系；整合、联动育人项目，增加工匠精神培育教学内容比例和技术信息量；探索多维考核评价体系，助力现代智能装备制造、集成及智能装备应用领域高技能人才培育。

“中国制造2025”环境下数控加工岗位工匠精神培育研究

当前，全球科技创新进入空前密集活跃时期，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾。科
学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运。为贯彻落实《“十四五”数字经济发展规划》
文件精神，响应党中央关于促进《中国数字经济发展白皮书（2021 年）》战略部署，在全面调研湖北
省现阶段数字赋能企业创新链产业链政策现状基础上，课题组聚焦科技成果转化薄弱环节和关键症
结，如存在“两链”断裂现象、配套制度尚未完善、科技成果转化能力不强、产业集群深度融合不
足、区域水平发展不平衡等系列问题。为此，我们需要疏通应用数字技术驱动创新链产业链连接快
车道，拆除阻碍数字技术驱动的“篱笆墙”，要以数字技术赋能创新链产业链强化战略为导向和目标，
引领促进创新链和产业链精准对接，实现创新链与产业链深度融合。以数字技术赋能创新链产业链
生态融合政策优化后研究科技创新与产业发展深度融合为切入点，深入研究数字化革新，赋能全产
业链可持续发展，与时代同频共振，提高创新链产业链韧性和创新链产业链供应链现代化水平，为
政府、高校院所、企业等科技成果相关各方提供有针对性、可实操性对策建议

数字技术赋能创新链产业链生态融合发展路径及政策建议

职业教育参与乡村振兴战略的实践已经遍地开花，尽管高职院校在乡村振兴战略实践中发挥了一定的作用，但仍需进一步发挥党建的引领作用，其乡村振兴的重要参与主体的地位没有受到足够的重视。各高职院校党委应结合实际，制定和完善自身的工作方案。本文结合实践阐述了如何通过学校各级党组织整合优质资源，为高职院校服务乡村振兴提供行动指南，逐渐形成各有特色、合理可行的实践模式。

高职院校党建引领乡村振兴的探索与实践

党的十八大以来，基层党支部建设取得了明显成效，但仍存在许多薄弱环节和问题。新时代加强和推进党支部标准化、规范化建设，对于加强党的组织体系建设、推动全面从严治党向基层延伸、全面提升党支部组织力、强化党支部政治功能、巩固党长期执政的组织基础，具有十分重要的意义。本文旨在探讨党旗引航，以党支部标准化规范化建设助推党建品牌建设的思路。

党旗引航，以党支部标准化规范化建设助推党建品牌建设

【目的】观察拨针联合二甲双胍治疗脾虚湿困型2 型糖尿病患者的临床疗效评价。【方法】将2022 年4 月至2024 年6 月就诊于白银市第一人民医院门诊的2 型糖尿病患者按1 ∶ 1 随机分为两组，对照组予二甲双胍治疗，治疗组予拨针联合二甲双胍药物治疗，周期为3 月。于治疗前后对两组患者的空腹血糖（FPG）、餐后2h 血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbAlc）、总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白（LDL）及中医证候进行评价，并评定临床疗效。【结果】两组患者血糖及血脂指标、中医证候评分在治疗后均有下降（P ＜ 0.05），且治疗组优于对照组（P ＜ 0.05）。【结论】拨针联合二甲双胍治疗能有效改善脾虚湿困型2 型糖尿病患者的空腹血糖（FPG）、餐后2h 血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbAlc）、总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白（LDL）及临床症状，具有较好的安全性，疗效优于单纯降糖药物治疗。

拨针联合二甲双胍对脾虚湿困型T2DM 胰岛素敏感性的影响

人之初，性为善为恶的问题争论了几千年。孟子通过观察水的特性，推出人的本性为善，是那个时代的巨大进步。荀子通过观察人的言行举止，得出人的本性为恶，在本性的探索上又是伟大的进步。而到现在，虽然科学界还没确定本性属性，但人体科学和心理学都触及了意识，这离本性已经很近了。基于此，本文通过分析人的意识形成以及人的类本质的形成，认为人的本性为私。同时，随着人类的不断进化与发展，终极本性为无私。

浅谈人之初，性无私

本文探讨了非物质文化遗产传承人的保护与支持机制，强调了传承人的重要性，并提出了包括认定与名录管理、资金扶持、教育培训、展示交流平台建设、知识产权保护、政策激励与荣誉表彰以及社区参与等多方面的保护措施。研究旨在为非物质文化遗产的活态传承提供理论与实践指导，以维护文化多样性和促进其可持续发展。

非物质文化遗产传承人的保护与支持机制研究

作为中国传统文化的关键部分，楚纹样通过数字化技术得以高精度保存和三维展示，为传统纹样的现代应用开辟了新途径。本研究建立了楚纹样数字化设计的技术框架，涵盖数据采集、图像处理、三维建模和虚拟展示等关键步骤，并运用了高精度扫描、图像处理和虚拟现实技术。在情感体验方面，研究发现文化认同、审美愉悦和情感共鸣在数字化设计中的关键作用，这些要素增强了用户对传统文化的情感体验。楚纹样数字化设计在文化遗产保护和文化创意产业中展现了广阔的应用前景，为传统文化传承和文化创意产业发展注入新活力。随着技术进步和跨学科合作，楚纹样数字化设计将进一步推动传统文化创新与发展。

文化数字化战略背景下楚纹样数字化设计及情感体验机理研究

在创新驱动背景下，设计人才创新能力培养成为推动产业升级和创新发展的重要因素。然而，当前设计人才培养体系在课程设置不合理、教学方法陈旧以及评价体系不完善等方面存在显著问题，这些问题严重制约了创新能力的有效培养。为此，本文深入探讨了设计人才创新能力培养的现状、问题及影响因素，并构建了创新驱动背景下设计人才创新能力培养的质量保障体系。该体系涵盖课程体系优化、教学方法革新、评价体系重构、强化师资建设、搭建实践平台以及整合教学资源等多个维度，旨在全方位提升设计人才的创新能力。通过实证分析，验证了所构建的质量保障体系不仅有效可行，而且在显著提升学生的创新意识和实践能力方面发挥了重要作用。同时，本文还通过案例分析，展示了不同场景下设计人才创新能力培养的实践成果，以期能为相关领域的研究和实践提供了有益参考。

创新驱动背景下艺术设计本科人才创新能力培养的质量保障体系研究

当前，习近平新时代中国特色社会主义思想国际传播已经成为一个重要的时代课题和研究议题。这一思想的国际传播取得了显著成效，呈现出国际传播主体多元化、方式多样化、技术创新化等特点。但在传播过程中，仍面临国际传播客体精准性需要进一步增强、渠道需要进一步拓展和优化、效能需要进一步提升等问题。为此，我们应从加快构建新时代对外话语体系和叙事体系，根据受众实施分众化传播、精准传播，积极拓展国际传播渠道，健全人才培养、完善相关管理机制等层面进一步强化习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播。

习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播及优化策略

本研究以 G 银行小微客户经理为对象，收集其特征与业绩数据，运用随机森林、Extra  Trees 等五种机器学习模型，分析影响小微信贷业绩的因素并进行重要性排序，同时对新进小微客户 经理业绩展开预测。结果显示，影响业绩的重要因素依次为从事本行小微客户经理时间、所在分行、现客户经理等级等，且随机森林模型预测性能更优。基于此，建议 G银行招聘时侧重工作经验，放宽年龄、专业等要求，并依据预测结果制定个性化考核方案，以提升客户经理业绩。

机器学习驱动下的银行小微客户经理招聘策略研究

本研究基于自建的 35 万余字小学生中高年级作文语料库，对其中 1337 个成语用例进行了深入分析，常见偏误涉及语义理解、语法结构、语用环境和字词替换四个方面，主要体现为望文生义、搭配错误、感情色彩不当和汉字误用等。学生的认知习惯和成语知识不足的具体表现是依据字面意思理解成语，以及缺乏句法、语用知识等，这是产生这类偏误的主要原因。为培养学生正确理解和运用成语的能力，提升其语言表达和文化素养，本文提出了分类教学、强化语法和语用教学、激发学生学习兴趣以及加强家庭参与等策略。

基于语料库的小学生成语习得及其教学策略研究

本文旨在探究学前教育阶段劳动教育的实施现状，聚焦A 幼儿园劳动教育的目标定位、课程融合及家园社协同机制。本研究采用访谈法，对A 幼儿园大、中、小班教师进行深度调研，结合劳动教育课程设计、资源开发及评价实践进行多维度分析。A 幼儿园对幼儿劳动教育的实质认知不够清晰，缺乏系统化的劳动教育课程教学；缺乏全面的、完善的幼儿劳动教育目标和评价标准；家园社三方未形成幼儿劳动教育合力。当前学前劳动教育存在目标窄化、协同断裂与资源低效问题，需构建分层目标体系、深化三方协同机制、开发本土化课程，以实现劳动素养培育与文化传承的有机融合。

乡村幼儿园劳动教育的现实困境与促进策略研究——以石棉县A 幼儿园为例

OBE 理念是一种以成果为目标导向、以学生为本、采用逆向思维方式进行课程建设的教育理念。近年来，广西医科大学基础医学院分子生物学实验教学课程组基于OBE 理念，从课程重构、教学内容、教学过程、教学方式、课程考核等方面对分子生物学实验课程进行优化完善，取得了良好效果，具体体现为通过构建成果导向的教学体系，对实验课程进行了深度优化，强化了研究生的科研实践与创新突破能力。

基于OBE 理念的医学类研究生分子生物学实验课课程建设探索 ——以广西医科大学为例

工匠精神植根于传统“道技合一”的中华优秀传统文化土壤，是一种以追求极致为核心的职业价值理念，是劳动者在长期实践中形成的职业道德、专业素养与价值追求的综合体现。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央多次强调传承与弘扬工匠精神。当今，大力弘扬工匠精神，对于实现经济高质量发展和建设社会主义现代化强国的奋斗目标意义重大。2025 年年初发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》中就大力倡导弘扬工匠精神，加快建设现代职业教育体系。高职大思政课教学是培育工匠精神的主渠道，将工匠精神融入大思政课，充分发挥其培根铸魂的育人作用，有助于丰富思想政治教育的内容、推动高职院校教育教学改革、引导高职生树立正确的职业观和价值观、促进经济实现高质量发展。运用问卷调查法，对工匠精神融入高职大思政课教学的困境与路径展开研究。调查结果显示，工匠精神融入高职大思政课取得的成效包括学校对工匠精神的重视程度大幅提升、工匠精神培育形式不断创新、学生对工匠精神的认同显著增强等。但工匠精神融入高职大思政课还存在一些现实问题，如融入渠道比较有限、体制机制不够健全、融入氛围不浓厚等。

工匠精神融入高职大思政课教学面临的困境与优化路径研究 ——基于 H 市工程职业学院的调查

随着教育环境的不断变化发展，学生心理问题也呈现多元化、复杂化的趋势。本文聚焦中职学生心理健康问题及其在班主任管理中的渗透策略，分析了中职学生心理问题的具体表现，包括自尊敏感、叛逆波动、好奇盲从、意志薄弱等，从个人、家庭、学校及社会四方面分析了学生心理问题产生的原因，指出了现阶段中职班主任管理工作中存在的问题，包括班级文化建设不全面、班主任心理健康教育经验不足、班主任对学生心理引导工作单一化等，最后提出了心理健康教育在中职班主任管理工作的渗透策略，包括以人文管理为理念，构建温情班集体；以“双师队伍”为主体，提升心理健康技能水平；以活动为抓手，注重心理健康引导多样化，旨在通过柔性化、专业化、多元化的路径，培养学生健全人格，助力班级整体发展。

心理健康教育在中职班主任管理中的渗透策略

本研究聚焦区属新建公办幼儿园在家园共育中面临的生源多元、教养理念冲突、协同机制受限及教师专业发展困境等问题，通过引入简道云平台和人工智能技术，构建“协商式”家园共育创新模式。研究采用行动研究法，结合定量与定性分析，探索智能技术如何赋能教师专业发展、优化家园协同机制以及提升幼儿发展质量。实践表明，智能平台的应用显著提高了教师观察评估能力、家长参与度及幼儿发展水平，为学前教育数字化转型提供了经验借鉴与参考。

基于数智化提升家园共育成效的实践研究

自国际汉语教育诞生，文学作品一直是其重要的语言材料。相关专家学者已经从多个维度对文学作为国际汉语教学教材的优势与不足进行了研究。尽管如此，文学在国际汉语教学实践中仍存在一些未被充分关注的方面。本文旨在通过对国际汉语教材和研究的现状进行分析，结合文学与文化研究，重新强调文学在语言教学中的重要性，特别强调了在选取文学作品时应注重的本土化原则与审美原则，以更全面地认识和利用文学在国际汉语教学中的作用；同时，通过重新审视文学在国际汉语教学中被忽视的意义，期望为文学在教学实践中的应用提供新的视角和思路。

国际汉语教学中“被忽视”的文学

本文旨在宣示中华心学源远流长，揭示儒、释（禅）、道心学在形成、发展方面各自的特点及基本知识。本文在心与心学部分，对心及其体、用作了解释；在心学综述部分，重点介绍了被儒家视为道统传承的十六字心法，并阐述了践行心学与知识心学，以及儒、道、释三家修持心学的异同；在心学的证悟部分，介绍了证悟及其历程与功夫；最后在心学证悟的意义部分，介绍了世人对心学证悟的看法、其与文化科学技术成就的关系，以及其与外王的关系。

中华心学基础简述

跨越古今与中西，自由是人类永恒探索的话题。在哲学上更是如此，无论是春秋战国的老庄思想，还是柏拉图在《理想国》中对自由意志的捍卫，都是对自由概念的探索与追寻。随着西方哲学的深入发展，到了马克思这里，自由思想成了其思想核心内容之一，人的全面自由发展也成了其终极追求。尽管相差千年，但无论是对个体自由的重视，还是对外在限制的超越，马克思的“自由”与庄子的“逍遥”依然有共通之处。但两者的思想在天人观、认识论和方法论上又有所区别。本文在这几个方面进行了探讨与论述。

论“逍遥”与“自由”

在“一带一路”倡议纵深推进与中国-东盟命运共同体建设的时代背景下，广西成为连接中国与东盟的“桥头堡”。因此，广西的高等教育“出海”肩负着服务区域协同发展、构建教育共同体的战略使命。本文聚焦广西高等教育“走出去”的系统性创新，从学科赋能、产教融合、科研协同、文化传播四个维度，探索广西与东盟国家高等教育深度联动的立体化发展模式；通过问卷调研东盟国家教育需求（如印尼职业教育升级、马来西亚数字经济人才缺口、泰国农业技术合作需求等），结合广西“向海经济”“中国-东盟信息港”等区域战略，提出“学科链-产业链-创新链”三链融合的对接策略；同时，深度挖掘中泰“鲁班工坊”、中马“双元制”职业教育基地等典型案例，提炼可复制的跨境教育合作范式。

中国-东盟教育共同体视域下广西高等教育“出海”创新路径研究

师范生语言力提升是社会发展需要。在教育哲学课程中引入辩论式教学法有利于提升学生语言力，加强师生交流，检验与重构哲学知识。运用辩论式教学法需要发挥辩论主题的精准领航作用，注重教师引导与学生主体的深化协作，推动辩论与教学的深度交织。辩论式教学法在教育哲学课程中的应用包含准备、实施与反思三个阶段。在准备阶段，需要确定辩题，划分小组，明确规则；在实施阶段，需注重学生的发言以及教师的引导；在反思阶段，需阐明辩论式教学优势与不足之处。

辩论式教学赋能师范生语言力提升 ——以教育哲学课程为例

基于AI与教育深度融合的政策导向及AIGC工具产业应用，本文从实践教学的视角，围绕教学目标重构、教师角色赋能、产教融合实践、合规意识强化、学习模式转变及课程评价转型六个方面，探讨AIGC工具在跨境电商教学中的具体应用；同时针对存在的AIGC内容可靠性风险、课程滞后于产业发展、学生过度依赖AI依赖与数字技术鸿沟等问题，提出选择合规模型、加强师资建设、融入AI素养教育等策略。通过产教深度融合，校企共育适应AIGC时代的高素质跨境电商人才。

AIGC在跨境电商教学中的应用与面临的挑战

在中国古典文学史上，春秋战国时期是诗歌文化发展的重要阶段，然而，公元前6世纪末至公元前4世纪，中国文学史上却出现了明显的“空白”——此时期虽涌现出孔子、孟子、老子、庄子、荀子、韩非子等思想巨匠与文化精英，却未诞生任何成体系的诗集。本文将从政治制度变化、文化形态对立、生产技术限制和思想文化发展四个方面结合考古资料与文献考证，系统剖析这一“诗集阙如”现象的成因，为理解古代政治、文化、技术与文学的互动关系提供新视角。

公元前6世纪至前4世纪中国诗集阙如考

本文采用词汇联想测试及访谈调查的研究方法，对吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦两国来华参加“汉语桥”春令营的60位青年学生的中国形象认知现状做了系统的分析。研究发现：上述青年学生对中国形象基本持有较为积极正面的认识和态度，对中国电子产品、互联网商务、现代化交通方面的关注度和认知度明显好于人文教育、历史政治、文化产品。激发并维持学习者传播中国形象的意愿和动力，是国际中文教育的主要目标之一，因此建议：强化来华青年学生“主体+受众”的双重身份，积极打造“共创社区”；在传播渠道方面，运用AI和信息技术拓宽认知途径，增强传播效果；在传播教育内容方面，保持同党的二十大提出的“中国式现代化”内容的高度契合。“有形有感有效”加大传播“中国式现代化”的理念和成果。

“上合组织”成员国塔吉克斯坦和吉尔吉斯斯坦青年学生对中国形象认知研究

随着数字技术的快速发展，教育领域正经历深刻的数字化转型，这对高校教师的信息化能力提出全新要求。能够有效获取、分析、整合数字信息，借助数字工具开展个性化教学，已成为高校教师的核心能力要求之一。对此，本文介绍了高校教师信息素养的内涵及涵盖内容，从信息意识、信息掌握与应用、信息伦理与安全几个方面分析了高校教师信息素养现状，找出高校教师信息素养与数字教学需求之间的差距。研究指出，当前高校教师在信息深度处理与应用以及精准伦理意识方面存在短板，且群体不均衡。

数字时代下高校教师信息素养现状分析

随着大语言模型在情感陪伴类场景中的广泛应用，如何保持AI角色一致性成为当前研究的关键问题。本文提出一种受RLHF启发的边界感知共识学习模型，并设计了人机依恋安全监管框架（ASSF），以减少因SAA监管过敏引发的用户期待落差。本文的创新在于：建立BPCL，提出可量化的AI失衡指标，并通过ASSF实现对AI的边界感知与安全调节。该研究为情感型AI在体验连续性与安全性之间的平衡提供了新思路。

基于SAA的边界感知共识学习模型研究

本研究为了促进贵州高职教育产教研的深度融合，依据CIPP评价模式程序构建贵州高职产教融合质量评价一级指标；初步选取已有的有关文献资料及国家政策文件文献，通过搜集、分析，剔除或增加初步确定的指标，利用专家调研，确保评价指标的科学性；将指标按隶属关系按层次组合，利用改进层级分析法，构建比较矩阵，对各指标进行权重的计算确定，从而构建贵州省高职院校产教融合质量评价体系模型，并对各指标的权重进行测算。本研究构建的评价体系模型，可以指导高职院校进一步深化产教融合，在理论指导实践中发挥作用，为高职院校开展产教融合质量评价提供参考。

贵州省高职产教融合质量评价体系模型构建研究

在高等教育改革与产业升级驱动下，运营管理一流课程建设要突破传统路径依赖，构建多维协同机制，应对理论与实践脱节等挑战。本研究基于系统论，提出“系统-实践-本土”三维整合框架，揭示协同路径构建逻辑：在系统维度整合课程要素，在实践维度聚焦校企协同教学，在本土维度注重文化与产业适配。要实施协同路径，需实现系统思维培育、双轮驱动模式及协同支撑机制联动。研究还揭示了建设运营管理一流课程需突破三大矛盾，即系统性、实践性、本土性矛盾，未来可拓展跨校际协同网络等研究，为高等教育发展提供支撑。

运营管理一流课程建设的协同路径研究

光电子信息产业，广义上是以光子为载体的信息产业，是应用广泛的战略性高技术领域，是当前世界主要国家（经济体）激烈竞争的战略性新兴产业，也是我国有条件率先实现突破的高技术产业领域。近年来，湖北省提出突破性发展“光芯屏端网云智”七大方向，实现全省以光电子信息为特色的电子信息产业规模突破万亿目标，在全国“独树一帜”的领先地位得到进一步巩固与提升，为打造具有全球影响力的世界级光电子信息产业集群奠定了坚实基础。本文在此基础上探讨湖北省光电子信息产业的发展优势、发展挑战与短板，以及突破性发展建议。

以新破卷、以用导向，突破性发展湖北省光电子信息产业

在金融科技快速迭代与教育数字化转型的双重背景下，GenAI为“证券投资学”教学改革提供了全新路径。本文聚焦“证券投资学”课程教学改革，针对传统教学中存在的高阶思维能力培养不足、个性化学习支持缺失以及数据应用能力薄弱等问题，构建了GenAI赋能的混合式智慧教学模式，综合运用多种AI工具，辅助完成教学资源建设、课堂教学、试题生成、测评反馈与自主学习等环节，系统探索了GenAI赋能教学的“三大场景”与“六大模块”，实现了线上与线下教学体系的有机融合。研究证实，采用阶次化教学重构、AI助教与数字人微课等技术，可以有效支持学生学习过程，达成“两性一度”的教学目标。本研究成果可为金融类课程的智能化改革提供可复制的实践范式，助力新文科背景下“金融+科技”复合型人才培养目标的实现。

GenAI赋能“证券投资学”混合式智慧教学模式的创新与实践

本文以伍绮诗《小小小小的火》为研究对象，立足翁贝托・埃科《开放的作品》核心理论，聚焦小说中由“火”“房子”和“艺术”构成的意象群，探究其作为开放符号网络的运作机制。埃科强调开放文本的约束性和多义性，本文以此为理论锚点，将“打破主流规训、重构自主身份”确立为符号诠释的核心边界，重点分析以“火”为枢纽的意象群形成的“核心—辐射”逻辑，揭示其在“毁灭与重生”“禁锢与自由”“虚假与真实”维度的多义性生成如何服务于身份建构主题，旨在深化对小说的符号系统与个体身份复杂性关系的理解，为当代文学意象的符号学分析提供“核心意象—辐射意象—主题锚定”的具体方法论路径。

开放符号网络与身份建构：埃科符号学视域下《小小小小的火》的意象群研究

中华优秀传统文化中体现着中华民族的主流价值观念，其在个人立德成才方面的内涵对青少年学生的成长成才尤其有重要的指引价值。作为立德树人主要教育渠道的思政课，必须把中华优秀传统文化与马克思主义理论紧密结合，以更好发挥在学校思政育人中的作用。习近平文化思想和“两个结合”重要论述中多次强调中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合的必要性和可能性，为我们在学校思政教育中推动马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的耦合发展提供了实践遵循。结合当前发展现状，学校思政教育需要从掌握话语体系，提升自身修养；提高重视程度，优选教育内容；创新教学方式，增强实践体验三个维度着力助推二者耦合发展。

中华优秀传统文化和思想政治理论课耦合发展理论与实践研究

本文从唯物史观与文明史观的双重视域出发，深入探讨中国式现代化的世界意义与时代意义。从唯物史观来看，中国式现代化以人民为中心，推动共同富裕，打破了资本主导的发展模式，彰显了社会主义制度的优势，为发展中国家提供了新的发展路径。从文明史观来看，中国式现代化延续了中华文明，实现了传统与现代的融合，打破了“现代化等同于西方化”的思维定式，丰富了人类文明的多样性。在当前的百年未有之大变局中，中国式现代化倡导和平包容、合作共赢的理念，有助于构建人类命运共同体，提供了超越西方现代性困境的中国智慧，具有深远的全球影响。

从唯物史观和文明史观的双重视域看中国式现代化的世界意义与时代意义

在新课程改革的背景下，跨学科教学成为初中道德与法治课程的核心素养培育导向落地的重要路径。但当前国内关于STEAM教育的研究多集中于科技、工程等领域，初中道德与法治课程的相关研究稍显薄弱，存在实践路径不清晰、理论概念生硬嫁接等问题。本研究采用案例研究法和行动研究法，以初中道德与法治八年级《基本经济制度》一课为例，分析如何将STEAM教育理念融入道德与法治课堂，旨在构建以解决生活实际问题为核心，培育学生综合素养和实践能力的教学模式。研究表明，在真实情境中解决生活实际问题，既能提升教师的教学能力，也能提高学生的社会参与水平，实现跨学科思维与核心素养的融合。

STEAM理念下初中道德与法治课的教学模式构建

研究以小学数学“认识小数”为例，探讨“教学评一致性”理念在课堂教学中的实践路径。从新课标对“教学评一致性”的要求出发，基于教材分析和学情调查，设计了符合认知规律的教学目标，采用生活情境导入、探究活动、练习巩固三个环节实施教学。结果表明：通过温度计、体重秤等实物引入小数概念，借助具体的量和几何直观图，理解小数的意义，设计读写练习巩固知识，能有效促进学生对小数的认识。研究为深化“教学评一致性”理念在小学数学课堂中的应用提供了实践参考。

基于“教学评一致性”理念的小学数学课程教学实施研究 ——以“认识小数”为例

本文通过实证研究探讨了DeepSeek、Kimi、讯飞星火、文心一言、智谱清言和ChatGPT这六种大语言模型在多语种翻译中的表现，以2025年美国总统就职演说辞为研究对象，将其翻译为汉语、法语和阿拉伯语。研究通过对比分析各模型在翻译准确性、流畅性、专业术语处理和文化适应性等方面的表现，探讨大语言模型在多语种翻译中的优势与不足，并提出改进建议。研究结果表明，大语言模型在多语种翻译中具有显著潜力，但在处理复杂语境和小语种时仍面临挑战。

六种大语言模型对改进多语种翻译质量的实证研究 ——以2025年美国总统就职演说辞翻译为例

咸阳淳化县公安局收缴被盗文物“琴轸钥”铭文第三字当为“怀”字残划，为“怀德”省称，其被磨去，表明乐府所辖“钟府”的驻地、隶属关系发生了调整，已迁离怀德。另，此“调琴器”虽被盗掘于汉文帝霸陵，但就文字特点来看仍是秦器，在陵墓中以前朝器物随葬，是文帝“节俭”的体现。阳都故城出土汉初铜斧铭文中“库”“佐”等皆为官职名，“库齐”“佐平”即“库啬夫齐”“库佐平”之意。此斧虽为汉代器物，但由于汉承秦制的缘故，其上铭文乃是战国晚期秦占三晋地区工官生产制度的反映。长期驻扎三晋的王翦、王贲大军占领齐地后，随军秦吏、工师接管了齐国莒阳地区遗留的兵器铸造场所，便会出现由“库”铸造兵器的现象。

秦汉铜器铭文读札两则

“大思政课”与传统的思政课存在一定的差异。只有深入剖析其在价值引领、道德规范塑造和创新精神培育等方面的重要作用，做到强化“大思政课”主体协同机制,推进课程资源整合与共享,以及实现课程内容与实践的有机结合等，才能有效应对“大思政课”融入高校创新创业教育面临的现实挑战。

“大思政课”在高校创新创业教育中的功能与挑战

研究以C校604名大学生为调查对象，采用问卷调查法探究AIGC依赖症与大学生批判性思维能力的关联特征及影响机制。结果发现，近九成大学生使用过AIGC工具，其中75.33%的学生表现为轻度或中度AIGC依赖，且依赖程度与使用频率呈正相关；大学生批判性思维相关行为呈积极态势，近九成学生有AIGC内容验证习惯、超七成具备质疑反思与主动调整行为，但仍有28.81%的学生认为AIGC导致自身思考深度与广度下降，34.6%的学生感知到基础能力弱化。AIGC依赖症对大学生批判性思维能力的影响呈“双刃剑”特征，既为批判性思维实践提供场景与能力支撑，也可能因过度依赖引发思考惰性、认知盲从等问题，导致批判性思维钝化。基于此，本文从学校、学生、社会三方提出协同策略，旨在引导大学生理性使用AIGC工具，化解工具依赖与能力自主的张力，实现AIGC技术赋能与批判性思维培养的双赢。

AIGC依赖症对大学生批判性思维能力的影响研究

本文运用文献研究法、案例分析法，系统梳理新质生产力的内涵及其在体育领域的应用现状，分析跆拳道项目在训练、赛事运营、人才培养等方面遇到的实际问题，旨在找到新质生产力与跆拳道项目的融合发展路径，在数字化、智能化背景下，使跆拳道项目实现高质量转型。研究发现，科技创新是推动跆拳道项目升级的核心动力，智能穿戴设备、动作捕捉系统和大数据分析，能让训练的科学性、个性化水平明显提升；数字化技术助力赛事直播、虚拟观赛和互动体验打造，能提高赛事的吸引力和商业价值；依托新质生产力搭建复合型人才培养体系，能够缓解专业人才短缺的问题，推动跆拳道项目持续发展。本文提出，要依靠技术推动训练变革、依靠数字技术赋能赛事升级、依靠产教融合培育新型人才，形成三位一体的融合发展路径，以期为跆拳道项目的现代化转型提供理论支撑和实践指导，并为其他传统体育项目融入新质生产力提供可参考的模式。

新质生产力与跆拳道项目的融合发展路径研究

随着直播电商行业的迅猛发展，消费者信任构建已成为影响该商业模式可持续性的核心要素。本文以直播电商场景中的互联网营销师为研究对象，探讨其如何通过特定话语策略构建消费者信任。研究表明，互联网营销师主要运用情感共鸣、专业赋能和稀缺紧迫三类话语策略，从能力、品质与善意三个维度建立信任，并借助数字符号与社会认同强化信任效应。研究进一步发现，消费者信任机制正从依赖人际情感的“制造亲密”模式，向以算法、区块链等技术为基础的“技术信任”模式演进，最终将走向人际与技术深度融合的混合信任形态。本文构建了直播电商中消费者信任构建的理论框架，为互联网营销师的职业能力提升与行业规范发展提供了实践参考。

直播电商场景下互联网营销师的话语策略与消费者信任构建研究

在全球化与电子商务快速发展的背景下，物流管理专业人才培养面临传统教育与产业需求脱节的挑战。本研究以京东实践教学基地为例，探讨产教融合模式下物流管理专业实践基地的建设路径与运行机制。基地通过校企共建，整合自动化立体货架、智能仓储机器人、5G物联网及VR实训室等硬件设施，构建虚实结合的实训环境；软件方面形成“双师型”师资团队与模块化课程体系，将企业真实案例与数字化工具融入教学。创新“理论-实践-创新”三维课程体系，采用项目驱动与案例教学法，依托数字化平台实现全程可视化管理和PDCA循环优化。实践表明，该模式能够显著提升学生职业能力，使得毕业生企业认可度达89%，并获省级教学成果奖。其特色在于建立了动态更新的课程机制、及虚实融合的实训场景，能够完成全链条供应链能力培养，为同类院校提供了可复制的产教融合范式。未来需进一步探索跨区域资源共享与智能教学工具开发，推动实践基地向智能化、协同化升级。

产教深度融合下京东实践教学基地建设研究

京剧与黄梅戏作为中国传统戏曲的杰出代表，具有丰富的文化内涵和独特的艺术价值。在全球化背景下，将这两种戏曲形式传播到英语世界，不仅有助于弘扬中华优秀传统文化，还能促进跨文化交流与理解。本文采用符际翻译的视角，对京剧与黄梅戏的英译传播进行比较研究，分析其现状、差异与问题，并提出优化建议。研究认为，符际翻译理论为京剧与黄梅戏的英译传播提供了新的思路与方法，有助于促进中华文化的海外传播。

符际翻译视角下的京剧与黄梅戏英译传播比较研究

职业教育与乡村振兴具有高度的战略同构性与功能耦合性，是破解乡村人力资本匮乏与产业转型瓶颈的关键引擎。本文系统阐释职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑、现实困境与突破路径。研究表明，其赋能机理呈现理论、经济、社会、文化四维耦合特征：通过人力资本积累激活乡村内生动力，以产教深度适配催化产业结构升级，借治理网络嵌入优化基层秩序，凭文化媒介功能重塑乡土认同，最终实现教育子系统与乡村场域的协同演进。然而实践进程中仍面临专业供给错位、要素禀赋约束、“离农”认同固化及评价体系城市本位偏差等结构性张力，制约赋能效能的充分释放。为此，需超越经验性修补，转向系统性制度创新：重构产业图谱导向的动态专业生态，统筹多元投入与数字化资源赋能，重塑“新农人”身份价值认同，并构建在地化与贡献度导向的评价体系。研究旨在推动职业教育从“外部输血”向“生态共建”转型，为农业农村现代化提供学理支撑与实践进路。

职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑、现实困境与突破路径

人工智能与机器人技术的快速发展，推动了舞台机器人从“机械工具”向“智能演艺主体”升级，深刻地影响了演艺创作与舞台呈现范式。但在其规模化、常态化的实践应用中，“技术、艺术与管理”三维失衡的状态比较突出。本文旨在通过构建“技术-艺术-管理”的分析框架并进行场景适配，剖析大型庆典、商业演出及文旅实景的应用逻辑，揭示其遵循的技术与艺术的协同规律。当前舞台机器人的应用，主要存在现场可靠性不足、系统兼容性差、创意转化断层、表演深度不够、安全责任模糊、运营流程混乱等困境。为此，研究提出了构建以演艺场馆为主导的全生命周期管理体系，通过闭环流程管控、技术导演制度、风险分级管理、版权伦理规范及行业标准共建等，破解当前的应用难题，助力演艺产业智能化高质量发展。

演艺场馆智能化舞台机器人：应用困境与管理体系构建

在健康中国战略背景下，高校师生亚健康问题日益凸显，而现有健康服务存在预防薄弱、形式单一、产教脱节等不足。中医“治未病”理念所强调的“未病先防、既病防变、瘥后防复”，与高校健康服务向“前期预防、全程管理、个性干预”转型的需求高度契合。研究据此构建了以“治未病”为核心，融合体质辨识、健康干预、文化浸润与实训育人的多元一体服务模式，并阐述了其框架与路径。该模式在推行中面临理念普及不足、标准不一、协同不畅及数字化水平不高等挑战，需通过加强理念传播、完善标准体系、深化校企协同、推进数字赋能及强化育人导向等策略加以优化，从而为高校开展中医药特色健康服务、培养复合型人才、推动中医药文化高质量融入校园提供参考。

基于中医“治未病”理念的高校多元一体健康服务模式实践与探索

“百年未有之大变局”的国际背景，促使我们在实现中华民族伟大复兴的战略中更加重视文化自信这一国家软实力。落实到高等院校，培养复合型人才是时代需求。而理工科院校长期重理轻文的观念导致人文素养教育相对薄弱，亟待加强。而语文通识课程以中国语言文学为载体，是提升人文素养、培养文化自信的重要一环。本研究在阐明文化自信教育重要性的基础上，探讨了文化自信与语文通识教育的逻辑关联，进而从知识路径、方法路径、技术路径、时代路径四个维度，系统探讨了文化自信融入理工科院校语文通识课程的培养策略，具体包括构建文工交融的课程体系，采用多元教学方法和评价体系，利用AI技术赋能语文通识课程，并注重将传统文化与时代相结合。通过践行这些路径，可以实现既有精湛专业技能，又有深厚家国情怀和坚定文化自信的新时代复合型人才的培养。

文化自信融入理工科院校语文通识课程的培养策略探究

ESG理念兼顾保护生态环境、履行社会责任和公司治理水平的提高，与中国式现代化发展目标高度契合。针对当前使用ESG因子来构建投资组合存在的多维共线性、区分度不足问题，以及市场对ESG投资能否兼顾财务回报与社会价值的核心争议，本文以2009—2023年A股沪深300成分股为样本，基于华证ESG评级数据，通过行业标准化与PCA主成分分析方法构建ESG整合因子，系统检验其对投资组合的收益增强效应。实证结果表明：ESG整合因子具备显著的择股能力；高ESG整合因子组合可获取显著超额收益，回测期内年化收益率达14.96%，较沪深300基准实现大幅收益增强；同时该组合在市场下行期抗跌性突出，上行期收益捕捉能力优异，在不同市场环境下均展现出稳健的风险收益特征。本文厘清了ESG整合因子的收益增强与风险缓释机制，也为A股市场ESG量化投资策略优化、绿色金融高质量发展提供了实证支撑与实践路径。

ESG整合因子对投资组合收益增强的实证研究

面对“新医科”建设与“健康中国2030”战略对复合型医学人才的迫切需求，传统基础医学教育在知识体系、能力培养与创新实践层面与现代智慧医疗产业需求之间存在结构性矛盾。为破解此瓶颈，本研究提出并构建了一种“IT赋能下‘医工创’（医学知识-工程思维-创新实践）融合的基础医学教学新模式”。该模式以“问题驱动-项目引领-能力导向”为核心理念，依托产教融合真实案例与虚实结合的实验平台，设计并实施了“课-赛-创”一体化的三阶递进式教学实践，并建立了“知识-能力-素养-潜力”四维一体的综合性评价体系。研究将采用行动研究法贯穿始终，并辅以准实验研究法进行科学的效果评估。本研究旨在为应用型医学院校培养“懂医、通工、善创”的创新人才提供一套可复制、可推广的系统性解决方案，以期丰富新医科的教学理论内涵，为我国医学教育的数字化、智能化转型贡献实践智慧。

IT赋能下“医工创”融合的基础医学教学模式创新与评价研究

浙东唐诗之路是唐代文学领域的关注焦点和研究热点，自上世纪九十年代由唐代文学学会正式确定此称迄今，已历三十余年，学界研究成果丰硕。探索开发以浙东唐诗之路文化IP为主题的研学项目，既能丰富课外实践，激发学生对唐诗的兴趣，也是对现有学术成果的一种创新性发展和创造性转化，赋能文旅非遗，彰显文化自觉和文化自信。本文重点围绕浙东唐诗之路的地理脉络、文人诗作，结合越窑青瓷、黄酒酿制、佛道茶事等非遗文化，从沉浸式场景构建、非遗技艺活化、文化IP创新的多元视角，探讨设计针对不同学段学生的“文化+旅游+教育”融合的研学模式以及诗路非遗传承长效机制。

诗路非遗·唐韵千秋——基于浙东唐诗之路的研学实践探究

韩少功的《马桥词典》以词典体小说的形式，收录并创造了大量具有湖湘地域特色的方
俗词，为研究方俗词与文学语言的融合提供了典型的语料。本文对《马桥词典》中的方俗词进行了系
统筛选与分类，从语义类型、功能与特点三个维度展开分析，探究方俗词在凸显人物形象、彰显地域
特色以及揭示小说主题等方面的多重作用，并归纳其在语义、虚构性及情感表达上的显著特征

《马桥词典》方俗词的语义类型、作用和特点

文章以电影《万箭穿心》中女主人公李宝莉的拒绝言语行为为研究对象，基于面子理论
及权势与同等理论，分析其在不同社会关系中的拒绝策略选择及其背后的身份建构机制。李宝莉的拒
绝行为可分为直接拒绝与间接拒绝（包括言语与非言语策略），其策略选择受到性别、阶级及具体语
境的显著影响。作为底层女性，她在婚姻、母子关系及社会互动中通过拒绝行为强化或重构身份：从“刚
烈泼辣的武汉女人”到“复仇的妻子”，从“捍卫主权的母亲”到“失败的母亲”，最终以“坚韧的
底层劳动者”身份完成自我重塑。研究揭示了拒绝言语行为作为身份建构工具的动态性，为女性话语
权与阶级身份研究提供了实证案例。

《万箭穿心》中李宝莉拒绝言语行为的策略分析与身份建构

本文以1994—2025 年中国知网收录的国内体育大单元教学相关期刊文献为研究对象，依
托CiteSpace 文献计量工具开展可视化分析，对国内体育大单元教学相关研究进行系统梳理，明晰该
领域研究现状、热点与演变趋势。研究结果表明：从发文数量来看，我国体育大单元教学研究发文量
正快速上涨，研究热度较高；从发文机构来看，研究主要集中在体育类院校，多为独立研究，机构间
合作较少；从研究热点来看，主要聚焦于以核心素养为导向，探索义务教育阶段体育大单元教学设计
与实施；从演进趋势来看，研究由早期理论探讨转向素养本位下的实践应用，并不断融合新型教学理
念深化发展，但仍存在教学模式较为单一、教师素养研究不足等问题，因此应进一步加强理论与实践
相关研究的广度和深度。

体育大单元教学的研究现状、热点与趋势——基于CiteSpace 的可视化分析

在健康中国战略推进下，培养初中生健康行为是初中体育教学重要目标。现阶段体育教学存在理念滞后、内容单一、教法传统、家校社协同不足、评价失衡等问题。本文运用文献资料法，检索2015 ～ 2025 年中外数据库文献，筛选留存国内文献11 篇开展研究。研究提出四条路径：更新教学理念，秉持健康第一；整合课程内容，融汇健康理论与运动实践；创新情境、项目式等多元教法；构建过程与终结性相结合的多元评价体系。通过多种途径扭转重技能轻养成的现状，推动健康行为长效养成。

健康中国背景下初中体育教学中健康行为培养的实践路径

纵观2024年国产电视剧，湖南卫视播出的《小巷人家》引发了年代剧的收视热潮，多次占据电视剧数据榜首，荣获2024年度人气剧集。该剧在备受关注的同时，也触发了学界的研究。国内对于《小巷人家》的研究大多从新闻传播、叙事结构等方面进行分析，但少有对其文本进行分析，特别是对承诺言语行为方面的研究存在缺失。本文在收集该文本语料的基础上，根据塞尔的言语行为理论，将语料中的承诺言语行为作为研究重点，对其进行分类归纳，讨论不同类型的承诺言语行为的特点与差异，并进一步分析不同言语行为的区别，得出施为动词并非决定承诺言语行为的决定性因素的结论，以期进一步拓展语言学的研究视角。

《小巷人家》承诺言语行为分析

随着人工智能（AI）技术与医疗影像技术的深度融合，医学影像技术专业的教学模式面临重构。本文以“数智赋能”为核心，结合应用型本科高校定位，提出“AI+ 临床”教学新生态的构建路径：通过重构课程体系、搭建智能实训平台、深化产教协同、完善伦理评价机制四大维度，推动医学影像技术专业教育从传统“技能传授”向“数智素养+ 临床决策”复合能力培养转型，为医学影像技术专业教育数智化改革提供参考。

数智赋能视角下医学影像技术专业“人工智能+ 临床”教学新生态的构建路径探究

书籍设计课程兼具内容组织、视觉叙事、文化传播与成品实践属性。针对课程目标笼统、过程重形式、评价重成品、思政融入表层化等问题，本文基于OBE成果导向理念与课程思政协同育人要求，探讨项目化教学机制建构。研究认为，课程改革应由“知识掌握”转向“成果达成”，由“单项技法训练”转向“项目过程生成”，由“主题式思政融入”转向“专业判断中的价值引领”。据此，提出“目标反向设计—项目任务驱动—内容组织建构—文化转译生成—评价反馈改进”的教学机制，构建主题导入、文化调研、内容编辑、视觉转译、版式建构、装帧成型和成果展示路径，以过程证据支撑成果评价，促进学生信息组织、视觉系统设计、文化转译与价值表达能力提升。

OBE与课程思政协同视域下书籍设计课程项目化教学机制研究

随着全球数字贸易的蓬勃发展与“双循环”新发展格局的深入推进，跨境电商已成为我国外贸转型升级的重要引擎，但行业快速迭代与高校人才培养滞后之间的结构性矛盾日益突出。本文立足“科产教融合”视角，在阐释科学研究、产业发展与教育教学三者耦合逻辑的基础上，剖析了当前跨境电商实践教学基地面临的校企合作浅层化与同质化、科研与教学脱节、数字化基础设施不足及利益联结机制松散等现实困境，进而从课程与实践体系重构、数智化融合平台搭建、互利共生运行机制创新三个维度提出建设路径，并结合典型案例加以验证。研究表明，科产教融合基地建设应立足区域特色与学科禀赋，以科研赋能提升服务产业能力，形成校企协同育人的良性循环，为应用型高校跨境电商人才培养改革提供理论参考与实践借鉴。

跨境电商科产教实践教学基地建设研究

本文以语义语法为理论框架，基于北京大学CCL 语料库，通过检索与随机抽样获取363条有效语料，对动结式“戳穿”的语义特征与事态类型进行系统考察。研究综合运用语义特征分析与“得/不”插入测试：语义层面，依据动作对象的实在性与虚化程度，将“戳穿”归纳为客观实体义与隐喻扩展义两大层级、五个小类；事态层面，依据语素结合度判定“戳穿”兼有达成事态与完结事态，其演变方式可区分为凸显瞬时结果的“突发性”穿透与凸显渐进过程的“逐层性”穿透。本研究有助于深化对“V穿”动结式语义虚化路径及事态分化机制的认识。

动结式“戳穿”的语义特征和事态类型分析

目的：考察户外活动后短时播放轻音乐对小班幼儿后续任务专注表现的影响。方法：选取某幼儿园30名3～4 岁幼儿，随机分为实验组和对照组各15名。两组参加相同户外活动，实验组活动后聆听约1分钟轻音乐《清晨》，对照组等时安静休息，干预持续1个月。采用拼图、找不同和图片讲故事任务，以完成时间、错误次数和任务完成度评价专注表现，并进行2×2重复测量方差分析。结果：实验组后测整体表现较前测改善，拼图、找不同及图片讲故事多项指标的组别×测量时间交互作用显著。结论：户外活动后短时轻音乐可能有助于幼儿完成活动状态转换并改善后续任务中的专注表现，可作为幼儿园活动转换环节的辅助策略。

户外活动后轻音乐干预对小班幼儿专注表现的影响——基于前后测对照实验

针对职业本科就业指导课程与产业需求结合不紧、AI 工具使用伦理边界模糊等问题，本文以某职业本科院校新能源汽车工程专业就业指导课程为例，构建“知识传授—能力训练—价值引领”三位一体教学体系，将家国情怀、法治观念、工匠精神、科技伦理与诚信意识融入八个教学单元。研究以“单面模拟面试”单元为例，依托AI 模拟面试系统，采用“说明—指导—实操—反馈—自省”五步教学法，通过真实案例对比与AI 使用伦理自检，实现技术赋能与价值引领的双向融合。实践表明，该模式有效提升了学生的求职竞争力与职业素养，可为职业本科公共基础课课程思政建设提供参考。

人工智能模拟面试情境下就业指导课程思政的融入路径与实践

文章以长沙“湘味”语言景观为研究对象，运用实地调研与网络数据分析相结合的方法，梳理“湘味”语言景观的分布特征与类型体系，探析其在湘方言文化传播与保护中的功能与价值。本研究发现，长沙“湘味”语言景观在空间上呈现“核心集聚、外围分散”的分布格局，天心区、雨花区、岳麓区为核心聚集区；在类型上可划分为商业标识类、文化展示类、日常交流类三大类别；在功能上具有提升湘方言公共空间曝光度、强化湖湘文化地域标识性、推动湘方言活态保护等作用。同时，调研也发现“湘味”语言景观存在区域分布不够均衡、向郊区及公共服务场景延伸不足等现实短板。在此基础上，文章从统筹空间布局、规范内容建设、构建多元传播矩阵、推动成果转化与机制建设四个方面提出优化路径，以期为湘方言文化的公共空间传播与活态保护提供实践参考。

“湘味”语言景观赋能湘方言文化传播与保护研究——以长沙为例

“又X又非X”是特殊的矛盾并列格式，多用于描摹现实事物与人类心理中相互矛盾却并存的状态。本文依据有效语料，对该格式的句法功能、语义特征与语用功能进行分析发现，该格式主要适用于陈述与感叹语气，可充当多种句法成分，通常不用于真性疑问及指令性表述。该格式将动作、情绪、感知等对立语义加以组合，并非构成逻辑冲突，而是呈现对象的多重特质。实际运用当中，正反语义对照可以强化文本表现力，语义重心常偏向后置成分。

“又X又非X”矛盾并列格式研究

“五育并举”背景下，劳动教育是落实立德树人根本任务的重要抓手，劳动素质培育与心理健康塑造具有内在耦合关系。当前部分高校劳动教育陷入形式化困境，心理健康教育存在“离身化”短板，二者相互割裂，综合育人效能难以充分发挥。本文以某校班级责任田常态化田间劳动实践为实证样本，基于注意力恢复理论、认知心理学等相关理论，采用文献分析、实地调研、访谈与案例研究等方法，剖析校园田间劳动对大学生劳动素质与心理健康的双重作用机理。研究发现，校园田间劳动通过以具身参与释放情绪压力，以认知调整与挫折磨砺重塑自我、锻造韧性，以社会协作与价值建构缓解孤独、锚定意义三条路径，同步实现劳动知识技能习得、劳动情感涵养、劳动意志磨砺与正确劳动价值观塑造，并有效调适焦虑淤积、认知偏差、精神内耗等心理问题。为推动劳动—心理耦合育人落地，应从制度课程体系、跨学科育人队伍、劳动场景心理化设计、多元过程性评价、数字化技术赋能五个维度构建实践方案，为应用型本科高校劳动素质教育与心理育人融合提供实践参考。

校园田间劳动视域下大学生劳动素质与心理健康耦合育人机制研究

文章基于BCC语料库，对新兴程度副词“超”的句法功能、语义、语用、流行成因等进行多维探析，重点探讨其程度量级的浮动性、评价判断的主观性、情感倾向的强化特征，同时发现其句法分布灵活，组合功能强大，句类使用范围广泛。另外，程度副词“超”主要用于口语与网络环境之中，能强化说话人主体情感，隐含共情预设，反映了当下人们以简洁表达强化情感强度的倾向，同时在消费文化、二次元文化的影响下，人们在潜意识中会提高心理预期，追求潮流表达。

新兴程度副词“超”的多维探析

为落实教育数字化与“人工智能+ 教育”政策，破解高职课程研学旅行课程设计资源更新滞后、教学模式同质化、过程评价缺失、师生数字素养不足、实训基建割裂等教学难题，本文以系统论、分布式认知理论为基础，构建资源供给、教学模式、治理能力、主体素养、基础设施五维协同AI赋能教学闭环框架。立足重庆巴渝文旅资源，从前、中、后三课堂阶段设计人机协同改革实践路径。研究显示，AI 可打造动态在地研学知识图谱、实现共创式实训与数据驱动全过程评价，有效拉近岗课距离；同时存在AI文化幻觉、师资能力不足、数据隐私泄露等挑战，据此提出伦理规范、教师赋能、私有化大模型部署等对策，为高职旅游类专业数字化课改提供理论与实操参照。

AI赋能高职旅游类专业课程改革的逻辑理路与实践路径——以研学旅行课程设计为例

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