“AI+科幻”赋能下的中学美育综合实践创新——以“科幻创造营”舞台剧课程为例

李莹, 高凡

Abstract

生成式AI正在重塑中学美育的实施形态，科幻题材则是跨学科美育的优质载体。本文以北京亦庄实验中学“科幻创造营”课程为案例，呈现一门以舞台剧为最终呈现形式的中学美育综合实践课程。课程借助“AI+科幻”的双重赋能，同时降低科幻元素的呈现门槛与美育实践的创作门槛，使无戏剧基础的普通初一学生在一学期内完成从世界观推演到公开演出的完整闭环，为AI时代中学美育的课程创新提供可参照的实践样本。

Keywords

生成式人工智能科幻教育中学美育跨学科教学舞台剧STREAM

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