让科幻教育从“盆景”变成“风景”——陆杨的教育生态实践之路

陆杨, 何明瀚

Abstract

在与陆杨老师的对话中，我们能清晰感受到一种“行动派”的务实。他并未在高深的理论中徘徊，而是扎根于实实在在的山川与校园的讲台，用行动阐释科幻在教育中的可能和可行。他所倡导的科幻教育，本质上是一场关于好奇心的保卫战。这种教育不追求立竿见影的产出，而是在构建一种生态：让孩子在科学的土壤上，长出想象力的羽翼。这种基于实践的生态思考，正是科幻教育从“盆景”走向“风景”的关键所在。

Keywords

References