科幻、思辨教育与批判性希望:未来之反叙事

BrittanyTomin, RyanB.Collis, 彭超

Abstract

本文中，我们将科幻小说与思辨叙事置于更广泛的思辨教育学框架下，认真探讨几个关键命题：首先，正如DonnaHaraway所言，“思想如何思考思想至关重要，知识如何认知知识至关重要，关系如何关联关系至关重要，世界如何构建世界至关重要，故事如何讲述故事至关重要”。正如我们将在下文展开的，基于对交织的过去、现在与未来的复杂理解而建立的教育导向，必须关注故事的力量——我们当下讲述的思辨故事如何帮助我们讲述未来的新故事，同时使我们重新定位对当下彼此关联性的理解，这种理解超越了乌托邦/反乌托邦、进步/停滞、希望/恐惧等二元对立。过去、现在与未来是相互作用的：过去与现在影响未来，未来又影响当下行动与对过去的重新诠释。

Keywords

科幻思辨教育批判性希望反叙事

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