科幻教育视域下跨学科项目式学习的 教学实践研究

徐彤

Abstract

在国家大力推进中小学科学教育改革的背景下，科幻教育成为培养青少年创新思维与综合素养的重要路径。本文以北京亦庄实验中学与恒星异客（成都）教育咨询有限公司合作开发的“未来课程”科幻教育体系中光主题系列课程为研究对象，结合社区化的公会任务设计与20项偏振光实践作品灵感，阐述了以AI+和A-STEM教育理念为引领，通过“创想－实践－迁移”闭环实施跨学科项目式学习的教学实践过程。研究结合课程实施后的反思，分析了当前科幻项目化学习中存在的原理应用局限、学生动机偏差、科幻与实践衔接不畅等问题，并提出优化策略。结果表明，通过拓展光学原理应用、构建社区化任务场景、设计层级化驱动问题，能有效突破科幻教育实践困境，实现学生科学素养、人文素养与实践能力的协同发展，为中小学科幻教育的落地提供可复制的实践范式。

Keywords

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