以生为本班级文化建设的育人路径研究

姜俊华

Abstract

以生为本，构建班级文化是新时代小学教育工作的核心课题，更是落实素质教育、培育学生核心素养的重要载体。随着小学教育从“知识传授”向“全面育人”转型，班级不再是单纯的教学空间，更成为学生价值观形成、良好习惯养成、人格品质塑造的关键场域。小学班主任作为班级文化建设的主导者，需立足小学生身心发展规律，坚守以生为本理念，将班级管理与文化建设深度融合，通过正向引领、榜样示范、民主管理与实践赋能，构建适配小学低、中、高年级学生特点的班级文化体系。本文结合小学班主任工作实际案例及相关文献资料，探讨以生为本理念在小学班级文化建设中的实践路径，补充低年级习惯养成、中高年级劳动实践等典型案例，深化适配策略，优化章节逻辑，为小学教育从业者提供可借鉴的实践参考，助力小学生健康快乐成长。

Keywords

References

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