指向高阶思维培养的中学语文跨学科作业设计实践研究

曾莹

Abstract

本文以部编版语文八年级上册第五单元为研究载体，探究指向高阶思维培养的中学语文跨学科作业设计路径。研究立足语文本位，以真实情境为依托，构建递进式任务链，融合多学科优质资源，设计梯度化、差异化跨学科任务；通过跨学科教师协作机制与阶梯式学习支架提供双重支撑，构建内容多维化、方式多元化的评价体系，建立闭环管理机制并借力数字工具拓宽实施路径，助力学生高阶思维与语文核心素养协同发展。

Keywords

References

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