初中历史跨学科项目式学习的深度研究

赵敏俊

Abstract

在课程改革的背景下，传统历史课堂存在教学资源单一、多以文本叙述为主的局限。本文以陶瓷文化为切入点，构建初中历史跨学科项目式学习路径，实现知识融合与价值培育的双重目标，围绕陶瓷文化的发展与教学意义展开，提出开设校本课程营造文化氛围、优化资源配置提升教师素养、深化学科联动推动知识融合以及强化实践活动拓展文化路径四项策略，旨在促进学生形成跨学科思维与文化认同，提升历史课堂的育人功能。

Keywords

陶瓷文化初中历史跨学科项目式学习

References

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