核心素养导向下初中语文情感教育的实施路径探究

徐定庆

Abstract

在“立德树人”根本任务与核心素养培育的时代背景下，情感教育已成为初中语文教学的内核构成。本文立足教育发展新方位与统编版初中语文教材新体系，解析教材以人文主题为经纬的情感资源图谱，从课堂策略、师生关系、评价语言及教育时空四个维度，构建“浸润—对话—生成—延伸”四位一体的情感教育实践模型，并结合教学场景与案例予以阐释。研究指出，情感教育的核心旨归是推动学生从“情感认知”向“情感实践”转化，培养兼具情感感知力与行动力的健全人格。

Keywords

情感教育初中语文统编版教材核心素养实施路径教学实践

References

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