小学高段语文“快乐读书吧”有效实施策略研究

姚莉

Abstract

统编版小学语文教材增设“快乐读书吧”栏目，是落实“整本书阅读”教学要求、发展学生语文核心素养的重要举措，其核心目标在于引导学生“多读书、读好书、读整本书”，培养终身阅读习惯。当前小学高段“快乐读书吧”教学存在实施形式化、策略单一化、评价表面化等问题，未能充分发挥其育人价值。本文基于《义务教育语文课程标准（2022 年版）》要求，结合小学高段学生认知特点与阅读规律，从兴趣激发、方法指导、过程管理、成果展示四个维度，系统构建“快乐读书吧”有效实施策略体系，通过具体教学案例论证策略的实操性与有效性，为小学语文教师开展整本书阅读教学提供实践参考，推动课外阅读“课程化”建设与“精读—略读—课外阅读”三位一体阅读教学模式的落地。

Keywords

References

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