素养导向的高中历史复习课教学创新与实践

周智金, 康雪松

Abstract

为贯彻落实《普通高中历史课程标准》的核心素养理念，突破传统高三复习课的模式局限，本文以“近代中国向西方学习探索国家出路”为主题，设计并实施了一套融合主题活动与探究性学习的复习课教学路径。该路径通过“基础梳理—课堂辩论—论文撰写”的递进式任务，引导学生系统整合知识、展开史料辨析与观点交锋，旨在助力学生实现从“学史”到“研史”的思维转变。教学实践表明，依托辩论和互评为核心的教学活动，以及以小论文为载体的教学展示，共同构成了“教—学—评”有机统一的闭环，有效促进了学生唯物史观、历史解释、史料实证等历史学科核心素养的协同发展，为核心素养立意的课堂转型提供了可资借鉴的实践范例。

Keywords

核心素养高中历史复习课探究性学习教—学—评一体化

References

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