基于情境教学法的小学英语课堂互动效果研究

李 晶

Abstract

随着英语教育深入基础教育阶段，小学阶段的英语教学已经成为教育领域关注的焦点。研究发现，情境教学法能够提高小学英语课堂的互动性，创造了丰富的教学情境，引发了学生的学习兴趣和参与热情，调动了学生的主动学习和合作学习能力；同时，情境教学法也能够有效提高教师教学效果，有助于形成师生互动、生生互动等多元化的课堂互动形式。因此，如何科学有效地帮助师资队伍提升情境教学法能力，构建充满生活气息、接近学生生活经验的情境体系，合理利用课堂时间，将是今后教学改革的重要任务。

Keywords

情境教学法小学英语课堂互动教学改革师生互动

References

  1. 申桂琴.小学英语课堂中的情境教学法[J].江西教育,2021,(12):75-76.
  2. 王玉琴.聚焦互动教学法,激活小学英语课堂[J].今天,2023,(04):0143-0145.
  3. 刘丽萍.基于师生互动教学法的小学英语课堂探讨[J].亚太教育,2020,(24):119-120.
  4. 陈一新.小学英语课堂引入情境教学法策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2022,(11):215-218.