基于核心素养的小学语文拓展性阅读教学研究
Abstract
“核心素养”，代表了学生在发展过程中逐步建立的关键性能力、必备品格。唯有培育学生核心素养，才能让他们适应今后社会、时代发展的变化。因此，在语文教学中，促成拓展阅读的实施是一个重要方式。不同的活动开展，则可以带动学生汲取多个方面的信息，尝试批判性思考、判断，进行更富有深度的赏析、表达、个性化表现，逐步达成预期目标。因此，作为教育工作者应构筑常态化的拓展性阅读教学机制，进行多个维度的渗透、指导，培养学生在拓展阅读之中受到启发，获得原有基础上的提升。
Keywords
核心素养小学语文拓展性阅读
References
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