自然科学课程中“课程思政”元素的挖掘与融入机制研究

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Abstract

课程思政是落实立德树人根本任务的关键路径，自然科学课程作为高校课程体系的重要组成，蕴含着独特的科学精神、哲学思维和价值导向，是思政教育的重要载体。当前自然科学课程思政改革面临教师认知偏差、元素融入生硬、实证支撑不足等现实困境。基于此，本文结合教学实践与相关研究，明确自然科学课程思政元素的核心内涵与挖掘维度，剖析融入过程中的主要问题，构建“理念引领—精准挖掘—教学融合—保障评价”的四位一体融入机制，为提升自然科学课程思政实效性提供实践参考。

Keywords

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