1+X 视角下高职课程多元化评价体系的构建与实践——以《营养学基础》课程为例
Abstract
《营养学基础》构建“生师企”三方评价主体与课程与“1+X”运动营养咨询与指导职业技能“双标准”、“1+X运动营养咨询与指导课证融通”混合教学“双保障”的多元化课程评价体系，以期有效、准确地评价教学成效，从而提高学生能力，落实立德树人根本任务。
Keywords
多元化评价体系1+X课证融通成果导向综合评价
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