AI赋能高职旅游类专业课程改革的逻辑理路与实践路径——以研学旅行课程设计为例

盛巧玲

Abstract

为落实教育数字化与“人工智能+ 教育”政策，破解高职课程研学旅行课程设计资源更新滞后、教学模式同质化、过程评价缺失、师生数字素养不足、实训基建割裂等教学难题，本文以系统论、分布式认知理论为基础，构建资源供给、教学模式、治理能力、主体素养、基础设施五维协同AI赋能教学闭环框架。立足重庆巴渝文旅资源，从前、中、后三课堂阶段设计人机协同改革实践路径。研究显示，AI 可打造动态在地研学知识图谱、实现共创式实训与数据驱动全过程评价，有效拉近岗课距离；同时存在AI文化幻觉、师资能力不足、数据隐私泄露等挑战，据此提出伦理规范、教师赋能、私有化大模型部署等对策，为高职旅游类专业数字化课改提供理论与实操参照。

Keywords

人工智能赋能研学旅行课程设计五维协同高职旅游专业

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