校园田间劳动视域下大学生劳动素质与心理健康耦合育人机制研究
Abstract
“五育并举”背景下，劳动教育是落实立德树人根本任务的重要抓手，劳动素质培育与心理健康塑造具有内在耦合关系。当前部分高校劳动教育陷入形式化困境，心理健康教育存在“离身化”短板，二者相互割裂，综合育人效能难以充分发挥。本文以某校班级责任田常态化田间劳动实践为实证样本，基于注意力恢复理论、认知心理学等相关理论，采用文献分析、实地调研、访谈与案例研究等方法，剖析校园田间劳动对大学生劳动素质与心理健康的双重作用机理。研究发现，校园田间劳动通过以具身参与释放情绪压力，以认知调整与挫折磨砺重塑自我、锻造韧性，以社会协作与价值建构缓解孤独、锚定意义三条路径，同步实现劳动知识技能习得、劳动情感涵养、劳动意志磨砺与正确劳动价值观塑造，并有效调适焦虑淤积、认知偏差、精神内耗等心理问题。为推动劳动—心理耦合育人落地，应从制度课程体系、跨学科育人队伍、劳动场景心理化设计、多元过程性评价、数字化技术赋能五个维度构建实践方案，为应用型本科高校劳动素质教育与心理育人融合提供实践参考。
Keywords
五育并举劳动教育心理健康耦合育人
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