IT赋能下“医工创”融合的基础医学教学模式创新与评价研究

骆春梅, 苟玉树, 陈慧

Abstract

面对“新医科”建设与“健康中国2030”战略对复合型医学人才的迫切需求，传统基础医学教育在知识体系、能力培养与创新实践层面与现代智慧医疗产业需求之间存在结构性矛盾。为破解此瓶颈，本研究提出并构建了一种“IT赋能下‘医工创’（医学知识-工程思维-创新实践）融合的基础医学教学新模式”。该模式以“问题驱动-项目引领-能力导向”为核心理念，依托产教融合真实案例与虚实结合的实验平台，设计并实施了“课-赛-创”一体化的三阶递进式教学实践，并建立了“知识-能力-素养-潜力”四维一体的综合性评价体系。研究将采用行动研究法贯穿始终，并辅以准实验研究法进行科学的效果评估。本研究旨在为应用型医学院校培养“懂医、通工、善创”的创新人才提供一套可复制、可推广的系统性解决方案，以期丰富新医科的教学理论内涵，为我国医学教育的数字化、智能化转型贡献实践智慧。

Keywords

IT赋能医工创融合基础医学虚拟仿真产教融合

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