AIGC依赖症对大学生批判性思维能力的影响研究

甘忠坤, 李晓彤, 冒奕铭

Abstract

研究以C校604名大学生为调查对象，采用问卷调查法探究AIGC依赖症与大学生批判性思维能力的关联特征及影响机制。结果发现，近九成大学生使用过AIGC工具，其中75.33%的学生表现为轻度或中度AIGC依赖，且依赖程度与使用频率呈正相关；大学生批判性思维相关行为呈积极态势，近九成学生有AIGC内容验证习惯、超七成具备质疑反思与主动调整行为，但仍有28.81%的学生认为AIGC导致自身思考深度与广度下降，34.6%的学生感知到基础能力弱化。AIGC依赖症对大学生批判性思维能力的影响呈“双刃剑”特征，既为批判性思维实践提供场景与能力支撑，也可能因过度依赖引发思考惰性、认知盲从等问题，导致批判性思维钝化。基于此，本文从学校、学生、社会三方提出协同策略，旨在引导大学生理性使用AIGC工具，化解工具依赖与能力自主的张力，实现AIGC技术赋能与批判性思维培养的双赢。

Keywords

References

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