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基于语料库的小学生成语习得及其教学策略研究

Abstract

本研究基于自建的 35 万余字小学生中高年级作文语料库，对其中 1337 个成语用例进行了深入分析，常见偏误涉及语义理解、语法结构、语用环境和字词替换四个方面，主要体现为望文生义、搭配错误、感情色彩不当和汉字误用等。学生的认知习惯和成语知识不足的具体表现是依据字面意思理解成语，以及缺乏句法、语用知识等，这是产生这类偏误的主要原因。为培养学生正确理解和运用成语的能力，提升其语言表达和文化素养，本文提出了分类教学、强化语法和语用教学、激发学生学习兴趣以及加强家庭参与等策略。

Keywords

成语偏误分析偏误原因教学策略

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