高校学生党员赋能乡村振兴的行动逻辑与实践模式——基于“共同缔造工作坊”的案例研究

刘娉, 夏志敏, 王超

Abstract

高校学生党员是青年中的先进分子，也是服务乡村振兴的重要力量。然而，学生党员从“课堂学习者”到“田野实践者”的角色转换并非自然发生，需要有效的组织载体与实践机制。本文采用案例研究方法，以武汉工程大学艺术设计学院“共同缔造工作坊”为典型案例，考察学生党员赋能乡村振兴的实践过程。研究发现，“三型”学生党支部建设是学生党员赋能乡村振兴的组织基础，学生党员通过“理论武装—专业嵌入—情感联结—组织协同”的四重机制完成从课堂到田野的角色转换，实现了对乡村的有效赋能，形成了“三型筑基、四重赋能、双向成长”的实践模式。这一模式为高校学生党建与乡村振兴深度融合提供了可借鉴的路径参考。

Keywords

高校学生党员“三型”学生党支部乡村振兴共同缔造实践模式

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